关于聘任常州大学专业建设负责人的决定
关于聘任常州大学专业建设负责人的决定 各单位、各部门： 根据我校《常州大学本科专业建设实施方案》及《常州大学专业建设负责人管理条例》的具体要求，由教师自愿申报、学院推荐、学校教学工作委员会评审，学校决定聘任李忠玉等10位教师为重点专业负责人；由所在学院选聘，教务处审核，学校批准，决定聘任林富荣等43位教师为一般专业负责人。具体名单如下：关于聘请2013年度校教学专家督导员的通知
【教育部】高等学校“十二五”科学和技术发展规划
目 录 一、形势与需求 二、总体思路、发展目标和战略重点 (一)总体思路 (二)发展目标 (三)战略重点 三、全面提升高校科技创新能力 (一)显著提升原始创新能力 (二)大力加强服务国家战略需求的能力 (三)着力培育战略咨询研究能力 (四)继续强化国际科技合作能力 四、深入推进高校科技体制机制改革 (一)全面推常州大学专业建设负责人管理条例
常州大学专业建设负责人管理条例 专业建设是高校本科教学的基础工作，是提高本科人才培养质量的重要环节。《常州大学专业建设方案》明确提出专业建设实行专业建设负责人制。专业建设负责人是我校开展专业建设的核心力量。为了完善本科教学基层组织建设和教学工作责任体系，进一步加强本科专业建设与管理，不断提高专业建设质量，切实提升专业建设水平，选聘出教学经验丰富，学术水平较高，具有较强组织管理能力常州大学本科专业建设实施方案
常州大学本科专业建设实施方案 第一章 总 则 第一条 本科专业（以下简称“专业”）建设是高校人才培养的载体，是高校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点，其建设水平和绩效决定着高校的人才培养质量和特色。根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号），为适应社会发展和学校自身建设的实际需要，促进学校规模、结构、质量、效益的协调发展，加强对教学研究业绩分值计分标准
附件1： 教学研究业绩分值计分标准 序号 项目 类别常州大学本科教学研究业绩考核与奖励办法
常州大学本科教学研究业绩考核与奖励办法 为了贯彻落实国家教育方针政策，始终确立本科教学工作的中心地位，促进学校本科教学研究水平和教学质量不断提高，规范本科教学研究业绩的考核与管理，特制订本办法。 一、本科教学研究业绩考核的基本项目 1．教学研究课题经费到款：指当年进入学校财务实际到款。为鼓励教学改革，学校对到款不提成，并给与一定比例资金配套。 2．鉴定（或结题验收）课题：指经鉴定或结题江苏省高等学校实验教学与实践教育中心建设管理办法
江苏省高等学校实验教学与实践教育中心 建设管理办法 第一条 根据《省教育厅省财政厅关于实施江苏省“十二五”高等教育教学改革与教学质量提升工程的意见》（苏教高〔2012〕1号），为加强我省高校实验教学与实践教育中心（以下简称省级示范中心）建设的项目和资金管理，制定本办法。 第二条 省级示范中心遴选与建设坚持科学布局、分类建设、示范引领、共常州大学学科竞赛管理办法（试行）
常州大学学科竞赛管理办法（试行） 为培养大学生创新意识、协作精神和解决实际问题的综合能力，提升学生综合素质和科学素养，激发学生创造性思维和学习兴趣，促进教育教学改革，提高教学质量，学校鼓励学院、团队或学生个人积极参加各级各类学科竞赛。为使学科竞赛管理工作科学化、规范化和制度化，特制定本办法。 一、学科竞赛的认定及级别 1．竞赛的认定： 学科竞赛指各类与学科教学关系紧密的竞赛常州大学监考人员守则
常州大学监考人员守则 一、监考人员是考场的责任人，必须认真做好考场的监督、检查工作，对考生进行必要的思想教育，保证考试工作的顺利进行。既要严肃认真地维护考场纪律，又要态度和蔼热情地关怀学生。 二、监考人员监考时应佩带监考标志或校徽，在考试前十分钟进入考场，每个考场至少配备2名监考人员，在考试过程中两位监考人员应一前一后进行监考。 三、监考人员应按照教室的大小合理安排考生的座位，认真做好清常州大学完全学分制学籍管理暂行规定（2010版）
常州大学完全学分制学籍管理暂行规定（2010版） 第一章 入学与注册 第一条 按国家招生规定入本校学习的新生，应按规定的日期，持本校录取通知书（录取通知书与身份证姓名必须相同）和相关证件来校办理入学手续。因故不能按期入学者，应于开学前向校学生处说明原因并办理请假手续，假期不得超过两周。未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，按旷课处理。旷课超过两周者视为放弃入学资格。 因特殊原因短时江苏工业学院学士学位授予条例及实施细则
江苏工业学院学士学位授予条例及实施细则 苏工院〔2006〕97号 第一条 我校全日制普通本科毕业生,具备下列条件者,经校学士学位评定委员会核准,授予学士学位： 1、坚持四项基本原则，愿意为祖国建设服务，遵守国家法律和学校纪律，品行端正； 2、完成培养方案规定的各项要求，经审核准予毕业； 3、课程学习、各类实习、毕业设计（毕业论文）的成绩，表明确已较好地掌握本专业的基础理论、专门知常州大学教学改革特色班实施办法（试行）
常州大学教学改革特色班实施办法（试行） 教学改革特色班（以下简称“特色班”）是在高等教育大众化背景下，我校坚持走内涵式发展道路，对人才分类培养改革的积极探索。“特色班”通过创新人才培养模式、配置优质教育教学资源、营造优良学习环境、创新人才培养机制，旨在培养一批具有专业特色的拔尖创新人才。 一、培养目标 “特色班&rd常州大学新教师开课和老教师开新课管理规定
常州大学新教师开课和老教师开新课管理规定 各学院(部)： 为保证我校的教学质量，提高人才培养质量，特制定新教师开课和老教师开新课的管理规定。 一、新教师开课 1、新教师开课是指新教师本人第一次正式开课。新教师包括：刚从事教学工作的青年教师、由校内外其它岗位转到教学岗位从事教学工作的教师。 2、新教师开课应具备的条件。开课教师应具备与所开课程相关的专业背景，
